《飛越13號(hào)房》完整版是一款改編自真實(shí)事件的高口碑暢銷(xiāo)游戲，移植自備受好評(píng)的Steam端原作，全面適配移動(dòng)端操作，讓玩家能輕松在掌上獲得沉浸式體驗(yàn)。在游戲里，你將扮演一名被家人送進(jìn)知名行為矯正中心的“網(wǎng)癮少年”，深入這座表面正規(guī)、內(nèi)里卻暗流涌動(dòng)的封閉機(jī)構(gòu)，在高壓管理與隱秘規(guī)則中直面身心的雙重考驗(yàn)，并在關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)做出足以影響劇情走向的重要選擇。

飛越13號(hào)房完整版游戲介紹

這部作品擅長(zhǎng)運(yùn)用電影級(jí)的鏡頭語(yǔ)言和細(xì)膩的心理刻畫(huà)，角色不再是功能性的標(biāo)簽，而是具有矛盾動(dòng)機(jī)和成長(zhǎng)軌跡的真實(shí)個(gè)體。在緊張的節(jié)奏之下，隱藏著對(duì)教育邊界、家庭信任和個(gè)體尊嚴(yán)的深刻探討。它不提供廉價(jià)的安慰，卻始終保留著一線希望：即使在最壓抑的環(huán)境中，人的思考能力和聯(lián)結(jié)意愿，依然是最不可剝奪的力量。這不是一場(chǎng)通關(guān)游戲，而是一次關(guān)于清醒、勇氣與自我重建的旅程。

飛越13號(hào)房完整版游戲特色

電影級(jí)視聽(tīng)呈現(xiàn)

運(yùn)用動(dòng)態(tài)鏡頭語(yǔ)言與環(huán)境音效的精心設(shè)計(jì)，使走廊里的每一步徘徊、鐵門(mén)的每一次開(kāi)合，都轉(zhuǎn)化為傳遞情緒的媒介。沉浸式體驗(yàn)不僅停留在視覺(jué)層面，更源于心跳與呼吸節(jié)奏的同步引導(dǎo)，讓你真切體會(huì)到在“改造”過(guò)程中所承受的感官壓力與內(nèi)心的掙扎變化。

多重分支高燃劇情

超過(guò)三十萬(wàn)字的劇本為非線性敘事結(jié)構(gòu)提供了堅(jiān)實(shí)支撐，那些關(guān)鍵的抉擇如同多米諾骨牌一樣，會(huì)引發(fā)一連串的連鎖反應(yīng)。從一次沉默不語(yǔ)到一場(chǎng)激烈的反抗，從假意順從到偷偷錄音，你的每一個(gè)選擇都將催生出完全不同的生存方向——這里沒(méi)有完美無(wú)缺的主角，只有不斷調(diào)整自我、展現(xiàn)真實(shí)一面的少年。

沉浸式互動(dòng)玩法

融合環(huán)境監(jiān)聽(tīng)、監(jiān)控視角切換、物證比對(duì)、電擊反應(yīng)模擬等強(qiáng)交互機(jī)制。解謎并非脫離情境的智力題，而是與角色處境深度關(guān)聯(lián)的生存策略：一段模糊錄音或許能成為扭轉(zhuǎn)局勢(shì)的關(guān)鍵，一次錯(cuò)誤的操作可能引發(fā)無(wú)法挽回的后果。

匠心打磨真實(shí)還原

主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)耗時(shí)兩年，走訪眾多地方，收集了大量一線訪談和檔案資料，拒絕獵奇式的呈現(xiàn)方式，用克制的筆觸，還原出特定時(shí)代背景下青少年心理干預(yù)的復(fù)雜面貌。每個(gè)細(xì)節(jié)都有依據(jù)可查，其震撼力正來(lái)自于真實(shí)。

飛越13號(hào)房完整版游戲攻略

序章-以戒之名

1、開(kāi)場(chǎng)

跨過(guò)小狗：信任基礎(chǔ)出現(xiàn)裂痕，關(guān)系滑向疏離（下線）

喂食安撫：建立初步情感聯(lián)結(jié)，為后續(xù)互助埋下伏筆（上線）

2、網(wǎng)吧突襲

成功突圍：觸發(fā)“單挑體育老師”支線，展現(xiàn)反抗意識(shí)萌芽

行動(dòng)受阻：進(jìn)入“退學(xué)通知”流程，折射家庭話語(yǔ)權(quán)失衡（“跨過(guò)去”=下線，“喂食”=上線）

3、退學(xué)通知

誠(chéng)懇致歉：緩和親子張力，保留溝通余地

拒絕妥協(xié)：激化矛盾，導(dǎo)向“我的表態(tài)”中的高風(fēng)險(xiǎn)抉擇

4、我的表態(tài)

跪地認(rèn)錯(cuò)：換取短暫喘息，但自我價(jià)值感持續(xù)磨損

轉(zhuǎn)身離開(kāi)：切斷當(dāng)下聯(lián)結(jié)，開(kāi)啟獨(dú)立抗?fàn)幮蚰?/p>

5、出國(guó)旅行

表面應(yīng)允：維持家庭表象和諧，暗中積蓄力量

明確拒絕：直面權(quán)力結(jié)構(gòu)，加速進(jìn)入核心沖突場(chǎng)域

6、初見(jiàn)楊校長(zhǎng)

附和話術(shù)：降低初期警惕，獲取觀察窗口（下線）

直言質(zhì)疑：暴露真實(shí)立場(chǎng)，提前激活對(duì)抗機(jī)制（上線）

7、網(wǎng)癮是??？

共情母親焦慮：延緩極端干預(yù)措施落地

駁斥病理化標(biāo)簽：挑戰(zhàn)權(quán)威話語(yǔ)體系，觸發(fā)系統(tǒng)反制

8、初見(jiàn)端倪

向母親求助：測(cè)試親情紐帶韌性，結(jié)果充滿不確定性

當(dāng)場(chǎng)揭發(fā)：打破信息繭房，但可能招致更嚴(yán)密監(jiān)控

9、表明態(tài)度

承認(rèn)誤判：爭(zhēng)取修復(fù)信任，為后期合作鋪路

堅(jiān)持己見(jiàn)：堅(jiān)守認(rèn)知底線，代價(jià)是徹底失去家庭支持

10、初識(shí)劉教官

服從指令：進(jìn)入“更衣室威脅”路徑，考驗(yàn)隱忍極限（下線）

提出質(zhì)疑：觸發(fā)“監(jiān)察組齊淼”介入，引入第三方變量（上線）

11、更衣室威脅

再度屈從：強(qiáng)化系統(tǒng)控制邏輯，導(dǎo)向齊淼調(diào)查（上線）

激烈反抗：打破服從慣性，同樣導(dǎo)向齊淼介入但立場(chǎng)反轉(zhuǎn)（下線）

12、監(jiān)察組齊淼

有效配合：提升其客觀判斷權(quán)重，影響后續(xù)調(diào)查走向

消極應(yīng)對(duì)：削弱監(jiān)督效力，加速系統(tǒng)自我閉環(huán)

13、神秘人江宏文

選擇信任：解鎖隱蔽支援線，進(jìn)入“躲避追逐”（好感↑）

保持戒備：觸發(fā)“圍追堵截”，考驗(yàn)臨場(chǎng)應(yīng)變能力（好感↓）

14、躲避追逐

成功脫身：江宏文信任加深；若母親好感滿值→解鎖“媽媽的背影”；未滿→進(jìn)入“13號(hào)感恩治療室”

行動(dòng)失?。糊R淼與江宏文雙線信任崩塌，強(qiáng)制進(jìn)入治療室

15、圍追堵截

正面突圍：推進(jìn)至下一決策節(jié)點(diǎn)

策略失誤導(dǎo)致雙線好感度受損；調(diào)整戰(zhàn)術(shù)若成功，齊淼信任度回升并進(jìn)入“正面突破”階段；若失敗，則需再次嘗試，屆時(shí)齊淼信任度將進(jìn)一步下滑。

16、正面突破

成功闖關(guān)：若母親好感滿值→觸發(fā)“媽媽的背影”；未滿→進(jìn)入“13號(hào)感恩治療室”

功敗垂成：直接進(jìn)入“13號(hào)感恩治療室”，但保留關(guān)鍵線索（上線）

17、媽媽的背影

承認(rèn)“是病”：接受規(guī)訓(xùn)邏輯，達(dá)成隱藏結(jié)局“媽媽的乖孩子”

長(zhǎng)久沉默：拒絕話語(yǔ)收編，墜入治療室終局

18、13號(hào)感恩治療室

指出違法性：觸發(fā)系統(tǒng)暴力升級(jí)（下線）

要求離場(chǎng)：?jiǎn)?dòng)最后博弈程序（上線）

“初識(shí)劉教官”環(huán)節(jié)選擇順從，接著在“更衣室威脅”環(huán)節(jié)再次選擇順從，將觸發(fā)“電擊療法”；若在這兩個(gè)環(huán)節(jié)中的任意一個(gè)選擇拒絕，則會(huì)進(jìn)入“電擊懲罰”流程。

藏頭詩(shī)線索：我被關(guān)在小黑屋，他們每天都打我，媽，快來(lái)救救我。

第一章-感恩生活

1、你想逃嗎

坦白意圖：直面內(nèi)心渴望，但需承擔(dān)關(guān)系成本

裝傻敷衍：陳松信任度下降，錯(cuò)失早期同盟機(jī)會(huì)

2、越獄路線

肯定方案：增強(qiáng)協(xié)作信心，降低執(zhí)行阻力

尖銳質(zhì)疑：暴露潛在漏洞，倒逼計(jì)劃迭代

3、加入計(jì)劃

主動(dòng)請(qǐng)纓：確立參與者身份，陳松好感上升

等待邀約：姿態(tài)被動(dòng)，削弱團(tuán)隊(duì)話語(yǔ)權(quán)

4、挑釁侯逸

肢體對(duì)抗：快速激化矛盾，導(dǎo)向“新的計(jì)劃”

言語(yǔ)壓制：維持表面克制，同樣觸發(fā)新階段

回避沖突：徐山娃信任流失，孤立風(fēng)險(xiǎn)加劇

5、感恩體罰

拒絕屈服：贏得徐山娃尊重，強(qiáng)化底層聯(lián)結(jié)

選擇妥協(xié)：進(jìn)入“狐假虎威”路徑，借勢(shì)周旋

6、狐假虎威

反唇相譏：打破權(quán)力幻覺(jué)，重置對(duì)抗節(jié)奏

持續(xù)示弱：縱容欺凌升級(jí)，消耗集體反抗意志

7、變本加厲

激烈回?fù)簦褐貑⒎纯棺h程

極致屈辱：齊淼與徐山娃雙線信任歸零，系統(tǒng)判定“徹底馴化”

8、新的計(jì)劃

采納陳松方案：鞏固核心同盟，提升執(zhí)行效率

另起爐灶：考驗(yàn)獨(dú)立決策能力，陳松信任受損

9、家書(shū)日

前往校醫(yī)室：意外獲得崔楠楠信任突破口

滯留操場(chǎng)：錯(cuò)失關(guān)鍵接觸時(shí)機(jī)

沉入夢(mèng)境：情感聯(lián)結(jié)大幅衰減，記憶錨點(diǎn)模糊

10、寫(xiě)家書(shū)

激烈控訴：引爆隱藏支線“善良的意外”

隱晦諷刺：制造解讀歧義，增加博弈彈性

歌頌校長(zhǎng)：完成“我是好孩子”閉環(huán)（需連續(xù)服軟行為）

11、善良的意外

共享計(jì)劃：崔楠楠信任躍升，解鎖協(xié)同逃生可能

刻意隱瞞：信任根基動(dòng)搖，后續(xù)合作難度倍增

（四條交織路徑：控訴/諷刺×告知/隱瞞）

12、我是好孩子

撕毀文書(shū)：返回上層選擇，保留修正空間

繼續(xù)書(shū)寫(xiě)：推進(jìn)至終局判定，三連“繼續(xù)寫(xiě)”→觸發(fā)“學(xué)會(huì)了感恩”，達(dá)成隱藏結(jié)局

13、成功上鉤

主動(dòng)擔(dān)責(zé)：齊淼與崔楠楠雙線信任提升，進(jìn)入“感恩治療”

靜默觀望：牽連崔楠楠，觸發(fā)“連累崔楠楠”危機(jī)

14、連累崔楠楠

撕毀家書(shū)：?jiǎn)?dòng)“電擊治療（上）”，系統(tǒng)暴力全面啟動(dòng)

背誦全文：崔楠楠信任回升，進(jìn)入“電擊治療（下）”

（四條組合路徑?jīng)Q定最終走向：控訴/諷刺×告知/隱瞞×背誦）

15、電擊治療（下）

操作精準(zhǔn)：進(jìn)入“電擊懲罰”終局（線路依操作誤差浮動(dòng)）

出現(xiàn)失誤：觸發(fā)系統(tǒng)強(qiáng)制重置機(jī)制

16、黑屋麗影

（僅當(dāng)“連累崔楠楠”選擇撕毀家書(shū)時(shí)激活）

第二章逃出生天

1、感恩劉教官

檢討求饒：計(jì)劃流產(chǎn)，暴露軟弱本質(zhì)

財(cái)物交涉：進(jìn)入“劉教官的質(zhì)問(wèn)”，開(kāi)啟利益博弈

2、劉教官的質(zhì)問(wèn)

毒誓自證：強(qiáng)化虛假承諾，無(wú)法撼動(dòng)系統(tǒng)邏輯

行動(dòng)驗(yàn)證：進(jìn)入“用行動(dòng)證明”，以實(shí)踐回應(yīng)質(zhì)疑

書(shū)面契約：進(jìn)入“字據(jù)”，將口頭協(xié)議具象化

3、用行動(dòng)證明

乞求寬?。涸俅未_認(rèn)服從姿態(tài)，計(jì)劃失敗

立即執(zhí)行：觸發(fā)“感恩欠條”，建立新型債務(wù)關(guān)系（上線）

4、字據(jù)

劉教官出借資金：形成不對(duì)等債權(quán)，進(jìn)入“感恩欠條”（中線）

向劉教官支付費(fèi)用：完成權(quán)力贖買(mǎi)，進(jìn)入“感恩欠條”（下線）

5、感恩欠條

懺悔表態(tài)：觸發(fā)劉教官深度懷疑，埋下反制伏筆

痛苦傾訴：激發(fā)人性微光，但難改系統(tǒng)慣性

6、侯逸的挑釁

言語(yǔ)反擊：贏得江弘文隱性支持

武力壓制：成功則陳松疏遠(yuǎn)、齊淼信任提升；失敗則齊淼信任崩塌

7、禮堂告別

多對(duì)象致意：差異化影響各角色信任值與系統(tǒng)監(jiān)控強(qiáng)度（可復(fù)選）

8、撞門(mén)而逃

無(wú)失誤突破：觸發(fā)“陳松離隊(duì)”，開(kāi)啟分頭行動(dòng)（上線）

操作失誤：計(jì)劃中斷，全員陷入被動(dòng)

9、陳松離隊(duì)

真誠(chéng)致謝：維系情感紐帶

助其脫身：陳松信任值飆升兩級(jí)，奠定終極協(xié)作基礎(chǔ)

10、躲避巡邏

成功潛行：抵達(dá)“江弘文的阻攔”，進(jìn)入最終抉擇

暴露行蹤：任務(wù)即刻終止

11、江弘文的阻攔

束手就擒：回歸系統(tǒng)管控

冒險(xiǎn)躍下：賭上全部籌碼，開(kāi)啟終局倒計(jì)時(shí)

12、米醫(yī)生的治療

歸咎侯逸：損害醫(yī)患信任，埋下隱患

謊稱跌傷：加劇劉教官疑慮，觸發(fā)深度審查

13、崔楠楠的幫助

攜手突圍：崔楠楠信任值爆發(fā)式增長(zhǎng)

單方面承諾：建立情感托付，但執(zhí)行風(fēng)險(xiǎn)陡增

第三章回到現(xiàn)實(shí)

1、絕境留言

無(wú)論成敗，均導(dǎo)向“楊校長(zhǎng)的勝利”，但過(guò)程差異影響終局權(quán)重

2、楊校長(zhǎng)的勝利

揭露同謀：觸發(fā)“無(wú)處可逃”，直面系統(tǒng)性共謀（上線）

沉默抵抗：進(jìn)入“不愿服輸”，保留精神主權(quán)（下線）

冷峻譏諷：維持批判鋒芒，維持中間態(tài)張力（中線）

3、無(wú)處可逃

質(zhì)問(wèn)知情者：導(dǎo)向“心中的想法”，挖掘體制內(nèi)裂隙（下線）

追問(wèn)利益鏈：直擊權(quán)力腐敗核心，觸發(fā)系統(tǒng)防御升級(jí)（上線）

4、不愿服輸

堅(jiān)定否認(rèn)：錨定自我認(rèn)知坐標(biāo)

辛辣反諷：瓦解話語(yǔ)霸權(quán)，消耗對(duì)方心理資源

5、心中的想法

尖銳嘲弄：加速系統(tǒng)崩潰閾值

激烈抨擊：引爆最終對(duì)峙，無(wú)可轉(zhuǎn)圜

6、楊校長(zhǎng)的信心

激烈駁斥：觸發(fā)“連坐”機(jī)制，承受集體懲罰（下線）

懇請(qǐng)母親：激活親情變量，進(jìn)入“媽媽的聲音”

7、媽媽的聲音

徹底臣服：滑向“連坐”終局（下線）

公開(kāi)控訴：將私人悲劇轉(zhuǎn)化為公共議題（上線）

8、連坐

接受電擊：開(kāi)啟終局倒計(jì)時(shí)（上線）

請(qǐng)求治療：默認(rèn)系統(tǒng)合法性（下線）

復(fù)合式回應(yīng)：混合策略，影響終局細(xì)節(jié)權(quán)重

9、特殊治療

操作成功：保留關(guān)鍵敘事支點(diǎn)（上線）

操作失?。河|發(fā)不可逆敘事坍縮（下線）

10、最后的謊言

精準(zhǔn)傳達(dá)：崔楠楠信任達(dá)到峰值，影響終局選項(xiàng)（上線）

信息偏差：信任值回落，削弱最終協(xié)作效能（下線）

飛越13號(hào)房完整版游戲網(wǎng)友評(píng)論

熬到凌晨三點(diǎn)不敢合上電腦屏幕——并非是游戲玩得入迷，而是害怕屏幕一暗，13號(hào)房那令人心悸的電擊聲就會(huì)在耳邊回蕩。每一次抉擇都如同在刀尖上書(shū)寫(xiě)遺書(shū)般驚險(xiǎn)，媽媽的好感度數(shù)值起伏比自己的心跳還要真切，江宏文遞來(lái)的那張紙條，我反復(fù)琢磨了七遍才敢按下“聽(tīng)從他”的選項(xiàng)。這哪里是一款普通的游戲，分明是2024年最尖銳的社會(huì)現(xiàn)實(shí)縮影。

更新日志

v1.1.6版本

優(yōu)化探索互動(dòng)視頻兼容性，解決部分機(jī)型播放異常問(wèn)題；

提升鮮花榜與雞蛋榜數(shù)據(jù)加載效率，減少界面卡頓；

修正個(gè)別章節(jié)UI按鈕的提示文案誤差，確保操作指引準(zhǔn)確。

詳細(xì)信息

• 文件大小：1.9GB
• 當(dāng)前版本：V1.1.6